ARTE Y GEOMETRIA EN LA ESCUELA

El Grupo de Teatro KINESIS-CEDID este año hace parte también de la Escuela Piloto para el Talento, que nace en el Colegio Cedid San Pablo como alternativa de formación en distintos campos (artísticos).  El día 18 de Abril del presente año, se realizó la muestra artística de los talleres que se desarrollaron a lo largo de dos meses (Sábados) tanto de teatro como de Guitarra  y el grupo presentó la Escena 1 de la Obra Galileo Galilei de Bertold Brecht, con una gran acogida.

La Escuela Piloto para el Talento fue planeado por estudiantes entre estos Angel Rojas y la profesora Briggitte Berrío de la Jornada de la tarde. para incentivar y formar en áreas que en ocasiones son olvidadas.  el objetivo principal es abrir nuevos espacios de formación, crecer como escuela, no solo para el colegio sino también para la Localidad.

Se inicia este 25 de abril la segunda temporada, esperando la participación de varios estudiantes en los talleres de teatro y guitarra.  Para mayor inscripciones e información, Sala de Bilinguismo del Colegio Cedid San Pablo en la jornada tarde con la Prof. Briggitte Berrío.

Gracias al apoyo de distintas personas y a la perseverancia de los estudiantes, se convirtió en realidad el sueño de iniciar el grupo de teatro y el de presentar nuestro primer montaje.

Se conformó un grupo de 19 estudiantes de grado noveno y grado once, los cuales recibieron una formación inicial en teatro y nos lanzamos a realizar el montaje de fragmentos de la obra Galileo Galilei del autor Bertold Brecht, bajo la dirección del Docente Andrés Ortiz y apoyo del Grupo Bogotano Kinesis teatro.

Estuvimos participando en el IV Campamento Espacial 2008 organizado por el Planetario Distrital de Bogotá el día 14 de Noviembre, con la presentación de la obra a niños, jóvenes, investigadores, astrónomos llevándonos muy buenos comentarios...

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Por falta de tiempo y espacios, por que el personal capacitado y las ganas, están; el GRUPO DE TEATRO DEL CEDID puede ser una realidad.... En la jornada de la tarde con apoyo de la señora Rectora Blanca Lilia Sanchez, el Club de Astronomía Andromeda J.T. y el apoyo del grupo Bogotano Kinesis Teatro, enmarcado en el proyecto "ARTE Y GEOMETRIA EN LA ESCUELA" orientado por el docente ANDRÉS ORTIZ, esto será una realidad.... en tiempo extraescolar y como refuerzo en su formación, buscando lo mejor para nuestros educandos se empieza la formación en artes escénicas con el ánimo de mostrar a toda la comunidad educativa y a Bogotá, el potencial artístico que hay en nuestros jóvenes. NUEVAMENTE DEJAREMOS HUELLA EN NUESTROS ACTOS!!!!!!

Una de las primeras definiciones de arte en griego es precisamente Techné (técnica). También las matemáticas han formado parte históricamente indisoluble de las diversas manifestaciones artísticas de todos los tiempos.

El gran reto que asumí desde el año 2006 fue el de traer a las aulas la geometría de una manera distinta, apartándome un poco de los formalismos, estructuralismos abstractos y del desarrollo analítico, obligándome a buscar diversos enfoques y usos de lenguajes diversos, inclinándome por el de relacionar esta disciplina con el arte.

Para la mayoría de personas la geometría la relacionan con palabras como: punto, recta, triángulo, cuadriláteros, área, volumen.... pero dejan de lado los dibujos lineales, las formas, las figuras y las transformaciones. La geometría es algo más que eso, adentrarse en el maravillosos mundo geométrico y todas las posibles visiones hará que se complemente y se entienda conceptos que en su momento pueden ser abstractos.

Porque no? Incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría aspectos como: La Geometría como ciencia del espacio, la Geometría como método para visualizar conceptos y procesos matemáticos, la Geometría como punto de encuentro entre la matemática como teoría y la matemática como modelo y la Geometría vista desde el arte pictórico.

En el año 2006 con el grado noveno, nos pusimos en la tarea de producir obras pictóricas, sirviendo como excusa para entender mucho más las transformaciones en el plano y entender el paso de la geometría plano al ámbito espacial, fue allí donde nacieron pequeñas producciones artísticas pero muy valiosas, ya que en el proceso se evidenciaron en algunos, sentimientos de angustia, desespero, alegría, frustración, desconcierto y gozo. Se realizaron Teselados y Mosaicos (cubrir un plano con figuras que no se sobreponen), Pop-ups (plegables en papel) y producciones con Rectángulos Proporcionales.

Gracias al interés y a los excelentes trabajos que realizaron los estudiantes, me motiva para continuar en esa labor de búsqueda de mejorar los ambientes de aprendizaje y een relacionar las matemáticas con el arte.

Lic. Andrés Ortiz - Octubre de 2006

Quieres ver algo más acerca del proyecto ingresa a la página http://zitroweb.googlepages.com/

VUELVE Y JUEGAN LAS MATEMATICAS!!!

Llamar en esta época a las matemáticas como el “coco” está por evaluarse, pues, al llegar nuevas experiencias en el proceso de enseñanza – aprendizaje y el hecho de renovar (o rejuvenecer) las plantas docentes en las instituciones educativas a dado pie para crear nuevos ambientes de aprendizaje y en estos el hecho de ampliar la gama de posibilidades de hacer matemáticas.

En nuestra institución Colegio CEDID SAN PABLO en la Jornada Tarde se dio la posibilidad de que los estudiantes tengan una formación matemática acorde con las exigencias que se están presentando en la educación superior. Por esto y gracias al hecho de ver las matemáticas de otra forma, los estudiantes de grado octavo pertenecientes al año inmediatamente anterior, optaron y tuvieron la posibilidad de escoger la modalidad en Ciencias Matemáticas.

Vuelve y juegan las matemáticas, pues, nuevamente contamos en la tarde con la Modalidad después de tres o cuatro años, contamos con 22 estudiantes del grado 904 que les inquieta y seduce el hacer matemáticas y 3 dedicados docentes (José Lombana, Francisco Ayala y Andrés Ortiz) que están poniendo todo su conocimiento y empeño para el desarrollo de éste proyecto.

Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, y no sólo en la física, sino que gracias a los ordenadores las matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de diagnóstico médico, como la tomografía axial computadorizada, de la meteorología, de los estudios financieros, de la ingeniería genética... etc. Y no olvidar que también en el arte hay matemáticas. Desde que Pitágoras, el matemático más célebre, descubriera razones numéricas en la armonía musical hasta ahora la relación de las matemáticas con el arte ha sido permanente. Estos aspectos de las matemáticas las convierten en puente entre las humanidades y las ciencias de la naturaleza.

El propósito primordial como orientadores en el proyecto de la Modalidad de Ciencias Matemáticas no solo es que el estudiante tenga una formación matemática sino también que se conviertan en personas con visión crítica, sean analíticos, competitivos, ordenados y persistentes; velando también por el perfeccionamiento del buen pensar.

Tanto estudiantes y docentes formaremos un equipo de trabajo integral, para la consecución de las metas que nos propusimos este año y seguiremos incentivando y fomentando el amor por las matemáticas y el buen trato que se debe dar a ellas.

Febrero 28 de 2008